ПРИНЯТО
педагогическим советом
МАОУ СОШ №149
(протокол №1 от 31.08.2026)

УТВЕРЖДЕНО
Директором МАОУ СОШ № 149
Приказом от «31» августа 2026г. №143

Рабочая программа
начального общего образования
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 149
по курсу внеурочной деятельности

«ДоброКласс»
для 4 классов
на 2026 – 2027 учебный год

Срок реализации программы: 1 год

г. Екатеринбург

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа внеурочной деятельности «Школа добрых дел» для 4 класса
разработана в соответствии с:
 Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего

образования;
 Федеральной образовательной программой начального общего образования;
 основной образовательной программой начального общего образования МАОУ СОШ
№ 149 города Екатеринбурга;
 планом внеурочной деятельности МАОУ СОШ № 149 на 2026–2027 учебный год;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Актуальность программы обусловлена необходимостью создания условий для
разностороннего раскрытия индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда
удаётся рассмотреть на уроке. Программа развивает у детей интерес к различным видам
деятельности, желание активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом
деятельности, умение самостоятельно организовывать своё свободное время. Особое значение
в 4 классе приобретает формирование коммуникативных навыков, социальной
ответственности и готовности к самостоятельному социальному действию.
Цель программы: создание условий для развития у младших школьников социальной
активности, коммуникативной культуры, ценностного отношения к добру, труду, природе,
людям через вовлечение их в социально значимую деятельность.
Задачи программы:
1. Формировать у обучающихся представления о нравственных ценностях, добре,
милосердии, толерантности.
2. Развивать коммуникативные умения, навыки сотрудничества со сверстниками и
взрослыми.
3. Воспитывать ответственность, самостоятельность, трудолюбие, бережное отношение
к природе и окружающим.
4. Организовать участие школьников в социально значимых акциях, проектах и
коллективных творческих делах.
5. Создать условия для приобретения детьми опыта социального действия, публичного
выступления, самоорганизации и самооценки.
6. Способствовать развитию рефлексивных умений, умения анализировать свою
деятельность и деятельность коллектива.
Отличительные особенности программы. Программа построена на идеях педагогики
сотрудничества, коллективной творческой деятельности (КТД) и социального
проектирования. В 4 классе акцент делается на самостоятельность школьников, их активную
позицию, умение планировать и реализовывать добрые дела, а также на развитие
коммуникативной культуры.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
Программа внеурочной деятельности «Школа добрых дел» основывается на следующих
принципах:
 Принцип

неадаптивной социализации — обеспечение возможности создания
школьником собственной модели поведения и самоопределения в меняющихся социальных
условиях.
 Принцип
природосообразности —
социально-преобразующая
деятельность
школьников основывается на понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов,
согласуется с общими законами развития природы и человека.
 Принцип культуросообразности — социальная деятельность школьников опирается
на общечеловеческие ценности культуры и строится в соответствии с ценностями и нормами
национальной культуры и традиций.
 Принцип коллективности — общественно полезная добровольческая деятельность
детей даёт опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими.
 Принцип диалогичности — духовно-ценностная ориентация детей осуществляется в
процессе взаимодействия педагога и учащихся, содержанием которого является обмен
гражданскими ценностями.
 Принцип
патриотической направленности — обеспечение причастности
школьников к народам России, российской культуре и истории.
 Принцип проектной деятельности — последовательная ориентация деятельности
педагога на подготовку и выведение школьника в самостоятельное проектное действие в
логике «замысел — реализация — рефлексия».
 Принцип
поддержки
самоопределения
воспитанника —
приобретение
школьниками опыта социального самоопределения происходит в совместной со взрослыми и
сверстниками социально значимой деятельности.
Формы организации внеурочной деятельности:
 беседы;
 встречи с людьми различных профессий;
 просмотр и обсуждение видеоматериалов;
 экскурсии, поездки;
 конкурсы;
 выставки детских работ;
 коллективные творческие дела;
 праздники;
 викторины;
 творческие проекты, презентации;
 мастерские подарков;
 аукционы добрых дел;
 трудовые десанты;
 общественно полезные практики;
 социально значимые акции;
 социальные проекты.

Методы работы: словесные,
проектные, игровые, рефлексивные.

наглядные,

практические,

проблемно-поисковые,

Режим занятий: программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю,
продолжительность занятия — 40 минут.

Связь с учебными предметами: содержание курса интегрируется с литературным
чтением, окружающим миром, технологией, изобразительным искусством, основами
религиозных культур и светской этики.
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные результаты:
 ценностное отношение к труду и творчеству, трудолюбие;
 первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками,

старшими детьми и взрослыми;
 осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;
 первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно
значимой деятельности;
 потребность и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее
привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;
 мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и
практической, общественно полезной деятельности;
 развитие самостоятельности, ответственности, эмпатии, доброжелательности.

Метапредметные результаты:
 приобретение школьником социальных знаний;
 понимание социальной реальности и повседневной жизни;
 приобретение навыков групповой работы;
 получение опыта разработки социальных проектов и организации коллективной

творческой деятельности;
 поиск, нахождение и обработка информации о принятых в обществе нормах
поведения и общения, толерантности, взаимопомощи;
 способность регулировать собственную деятельность;
 освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и
сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры);
 приобретение навыков культуры общения;
 совершенствование умений слышать себя и других;
 приобретение опыта самостоятельного социального действия: исследовательской и
поисковой деятельности, публичного выступления, самообслуживания, самоорганизации и
организации совместной деятельности.

Предметные результаты:
 знание основных нравственных норм и правил поведения;
 понимание значения добрых дел и милосердия в жизни человека и общества;
 умение оценивать свои поступки и поступки окружающих с нравственной точки

зрения;
 владение элементарными навыками проектной и исследовательской деятельности;
 умение работать в коллективе, распределять роли, договариваться, оказывать

взаимопомощь.

Основные критерии оценки достигнутых результатов:
 самостоятельность работы;
 осмысленность действий;
 разнообразие освоенных задач;
 активность участия в коллективных делах;
 рефлексивная оценка собственной деятельности.

Формы контроля: портфолио обучающегося, защита проектов, выставки работ,
рефлексивные беседы, самоанализ и самооценка.
4. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Содержание программы ежегодно конкретизируется с учётом плана воспитательной
работы МАОУ СОШ № 149 и плана развития классного коллектива. Программа играет роль
общего ориентира, где очерчивается круг рассматриваемых проблем, но учитель имеет
возможность самостоятельно конструировать ход занятий, исходя из индивидуальных
возможностей и интересов учеников.
Раздел 1. Вводное занятие (1 ч)
Знакомство с целями и задачами курса. Беседа о добре, милосердии, взаимопомощи.
Анкетирование «Что я умею и чему хочу научиться». Обсуждение правил работы в группе.
Раздел 2. Школа — наш общий дом (7 ч)
Мой вклад в работу класса. Дежурство в классе. Операция «Чистокласс». Рейд-смотр
«Как живёшь, учебник?». Проект «Учительница первая моя». Акция «Мы уважаем
старших!». Формирование ответственности за общее дело, уважения к труду взрослых и
сверстников.
Раздел 3. Добрые дела и милосердие (8 ч)
Операция «Подарок малышам». Акция «Подарок ветерану». Акция «Белые
журавлики». Проект «Наши руки не знают скуки». Копилка добрых дел. Развитие эмпатии,
милосердия, уважения к старшему поколению, желания помогать ближним.
Раздел 4. Труд и творчество (8 ч)
Работа в мастерской Деда Мороза. Проект «Снежные фигуры». Мой подарок для папы.
Мой подарок для мамы. «Как трудится моя семья». Развитие творческих способностей,
трудолюбия, уважения к семейным традициям.
Раздел 5. Природа и мы (9 ч)
Акция «Покормите птиц зимою». Проект «Мои домашние животные». Проект
«Растения моего края». Акция «Береги воду!». Проект «Цветы для школьного двора». Акция
«Домик для птиц». Трудовой десант. Проект «Наша школа — чистый и цветущий сад».
Формирование экологической культуры, бережного отношения к природе.

Раздел 6. Итоговое занятие (1 ч)

Обобщение результатов работы за год. Праздник «Дорогою добра». Рефлексия.
Награждение активных участников.
5. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (34 часа)

№

Тема занятия

1

Вводное занятие
«Дорогою добра»

1

2

Мой вклад в
работу класса

1

Практикум

3

Дежурство в
классе

1

Практическое занятие

4

Операция
«Чистокласс»

1

Трудовой десант

5

Рейд-смотр
«Как живёшь,
учебник?»

1

Рейд

Проверка состояния
учебников. Ремонт
книг. Беседа о
бережном
отношении к
книгам.

Воспитание
бережливости,
уважения к книге.

6–7

Проект
«Учительница
первая моя»

2

Проект, презентация

Сбор материалов,
подготовка
поздравлений,
оформление
стенгазеты.

Развитие уважения к
труду учителя,
творческих
способностей.

Акция «Мы
уважаем
старших!»

1

Акция

Изготовление
открыток,
поздравление
пожилых людей.

8

Форма проведения

Беседа, анкетирование

Основное
содержание

Планируемые
результаты /
воспитательный
потенциал

Кол-во
часов

Знакомство с
Формирование
программой.
мотивации к участию
Обсуждение
в добрых делах.
понятий «добро»,
«милосердие»,
«забота». Правила
работы в группе.
Обсуждение
обязанностей в
классе.
Распределение
поручений.
Оформление
уголка класса.
Организация
дежурства.
Составление
графика.
Выполнение
обязанностей.

Развитие
ответственности,
самостоятельности.

Воспитание
трудолюбия,
аккуратности.

Генеральная уборка
Формирование
класса. Уход за бережного отношения
комнатными
к школьному
растениями.
имуществу.

Воспитание
уважения к старшему
поколению.

№

Тема занятия

Кол-во
часов

Форма проведения

Основное
содержание

9–10 Операция
«Подарок
малышам»

2

Мастерская подарков

11–12 Проект «Наши
руки не знают
скуки»

2

Творческая мастерская

13–14 Работа в
мастерской Деда
Мороза

2

Практикум

Изготовление
новогодних
украшений,
открыток,
сувениров.

Создание
праздничной
атмосферы, развитие
творчества.

Проект
«Снежные
фигуры»

1

Прогулка, творчество

Лепка снежных
фигур на
школьном дворе.

Развитие
коллективного
творчества,
физической
активности.

16–17 Акция
«Покормите птиц
зимою»

2

Акция, изготовление кормушек

Изготовление и
развешивание
кормушек.
Подкормка птиц.

Формирование
экологической
культуры, заботы о
природе.

15

Изготовление
подарков для
первоклассников.

Планируемые
результаты /
воспитательный
потенциал
Развитие заботы о
младших,
коммуникативных
навыков.

Изготовление Развитие творчества,
поделок из
мелкой моторики,
природного и
сотрудничества.
бросового
материала.
Выставка работ.

Проект «Мои
домашние
животные»

1

Выставка, беседа

Рассказы о
домашних
питомцах.
Фотовыставка.

Воспитание
ответственности за
животных.

19–20 Мой подарок
для папы

2

Мастерская

Изготовление
подарков к 23
февраля.

Воспитание
уважения к
защитникам
Отечества, любви к
близким.

21–22 Мой подарок
для мамы

2

Мастерская

Изготовление
подарков к 8
Марта.

Воспитание любви и
уважения к маме.

1

Беседа, презентация

Рассказы о
профессиях
родителей.
Обсуждение
семейных
традиций.

Формирование
уважения к труду,
семейным
ценностям.

2

Исследование, гербарий

Изучение растений
родного края.

Развитие
познавательного

18

23

«Как трудится
моя семья»

24–25 Проект
«Растения
моего края»

№

Тема занятия

Кол-во
часов

Форма проведения

Основное
содержание

Оформление
альбома.

Планируемые
результаты /
воспитательный
потенциал
интереса, любви к
природе.

Акция «Береги
воду!»

1

Акция

Беседа о
значении воды.
Изготовление
памяток.

Воспитание
бережного отношения
к водным ресурсам.

27–28 Проект «Цветы
для школьного
двора»

2

Практическое занятие

Посадка и уход
за растениями на
пришкольном
участке.

Формирование
трудовых навыков,
эстетического вкуса.

Трудовой десант

1

Практическое занятие

Уборка
территории
школы.

Воспитание
трудолюбия,
ответственности за
чистоту.

30–31 Акция «Подарок
ветерану»

2

Встреча, подарок

Изготовление
открыток,
поздравление
ветеранов.

Воспитание
патриотизма,
уважения к истории.

26

29

32

Акция «Белые
журавлики»

1

Памятная акция

Изготовление
бумажных
журавликов.
Беседа о памяти
павших.

Формирование
чувства
сопричастности к
истории страны.

33

Акция «Домик
для птиц»

1

Практическое занятие

Изготовление и
развешивание
скворечников.

Развитие заботы о
птицах,
экологического
мышления.

34

Итоговое занятие
«Дорогою добра»

1

Праздник, рефлексия

Подведение
итогов.
Награждение.
Планы на
будущее.

Развитие
рефлексивных
умений, самооценки.

Итого: 34 часа

6.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ

И

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

Литература для учителя:
1. Григорьев Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический
конструктор. — М.: Просвещение, 2014.
2. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России. — М.: Просвещение, 2014.
3. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. — М.: Педагогика, 1989.
4. Степанов П. В., Григорьев Д. В., Кулешова И. В. Диагностика и мониторинг процесса
воспитания в школе. — М.: Академия, 2003.
Цифровые образовательные ресурсы:


https://dobro.ru — портал добровольчества;



https://rdsh.education — Российское движение школьников;

https://edu.gov.ru — Министерство просвещения РФ;
 мультимедийные презентации, видеоматериалы, аудиозаписи.


Материально-техническое обеспечение:
 компьютер, проектор, интерактивная доска;
 бумага, краски, карандаши, клей, ножницы, пластилин;
 природный и бросовый материал;
 кормушки, скворечники, садовый инвентарь;
 костюмы для праздников.